Оновлено: 04.11.2010
ПАСПОРТ СПЕЦІАЛЬНОСТІ
I. Формула спеціальності:
Галузь педагогічної науки, яка досліджує цілі, зміст, методи, засоби, організаційні форми навчання математики в різних типах навчально-виховних закладів, принципи управління навчально-пізнавальною діяльністю у навчанні математики.
Напрями досліджень з цієї спеціальності визначаються класифікаційними ознаками, наявність яких в об'єкті та предметі дисертаційного дослідження є обов'язковою умовою для цієї спеціальності.
Класифікаційні ознаки спеціальності:
- за рівнем організації педагогічного процесу: шкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта, дистанційна освіта;
- за об'єктами педагогічного впливу: учні, майбутні педагоги, спеціалісти;
- за структурною складовою педагогічної науки: прикладна дидактика;
- за галузевою складовою педагогічної науки: (за галузями підготовки спеціалістів): предметна педагогічна і галузева освіта: навчання математики;
- за характером досліджень: прикладні;
- за психофізичним станом суб'єктів освіти: суб'єкти освіти в нормі; суб'єкти освіти з особливими потребами.
II. Напрями досліджень:
1. Розвиток теорії та методики навчання математики в Україні.
2. Мета навчання математики в навчальних закладах різних типів.
3. Психолого-педагогічні основи навчання математики в сучасних навчальних закладах.
4. Розроблення змісту навчання математики відповідно до потреб суспільства та розвитку науки.
5. Сучасні комп'ютерно-інформаційні технології в процесі навчання математики.
6. Формування наукового світогляду учнів і студентів у процесі навчання математики.
7. Розроблення технологій розвитку творчих здібностей учнів і студентів у процесі навчання математики.
8. Створення системи дидактичних засобів з математики та методики їх комплексного використання.
9. Організація самостійної роботи учнів і студентів у процесі навчання математики.
10. Гуманізація і гуманітаризація процесу навчання математики.
11. Індивідуальний і диференційований підхід до учнів і студентів у процесі навчання математики.
12. Міжпредметні зв'язки та їх реалізація у процесі навчання математики.
13. Позакласна і позаурочна робота з математики.
14. Розроблення методики формування понять, умінь і навичок учнів і студентів у процесі навчання математики.
15. Удосконалення форм і методів навчальних занять у різних типах навчальних закладів.
16. Методика навчання учнів розв'язування математичних задач.
17. Проблеми створення та використання сучасних підручників, навчальних посібників з математики, зокрема й з інтегрованих.
18. Моніторинг, контроль та оцінювання результатів навчання математики в середніх і вищих навчальних закладах.
III. Галузь науки, з якої присуджуються наукові ступені: педагогічні науки.