17-18 травня загальноуніверситетська кафедра мовної освіти Херсонського державного універс…

Співорганізаторами наукового заходу виступили Українська академія акмеології, кафедра іноземних мов і прикладної лінгвістики Національного авіаційного університету (м. Київ), кафедра англійської мови для технічних та агробіологічних спеціальностей Національного університету біоресурсів і природокористування України (м. Київ).

У конференції взяли участь студенти, аспіранти й молоді вчені провідних навчальних закладів Києва, Тернополя, Полтави, а також студенти, аспіранти, вчителі та викладачі вишів Херсона й області.

У вітальному слові кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач загальноуніверситетської кафедри мовної освіти Херсонського державного університету Чабан Наталя Іванівна наголосила на тому, що за Указом Президента України Петра Олексійовича Порошенка 2016 рік проголошено роком англійської мови. Відповідно загальноуніверситетська кафедра мовної освіти не могла залишитись осторонь такої значущої події, ініціювавши проведення конференції.

Безперечно цей захід є результатом плідної роботи всього педагогічного колективу загальноуніверситетської кафедри мовної освіти, які є членами оргкомітету конференції, редакційною колегією. Водночас не можна оминути увагою вагому підтримку в організації наукового свята з боку ректорату й первинної профспілкової організації студентів ХДУ.

Про актульність і злободенність порушеної проблеми зазначила кандидат педагогічних наук, доцент Воробйова Алла Вікторівна, яка наголосила на широкій географії учасників заходу — в конференції взяли участь 140 учасників з 17 навчальних закладів, організацій та установ.

Із вітальним словом до присутніх звернувся доктор юридичних наук, заслужений юрист України, професор кафедри галузевого права, ректор Херсонського державного університету Василь Миколайович Стратонов. У своєму виступі він зупинився на питаннях актуальності вивчення іноземних мов на Півдні України. Приєдналася до вітань проректор із навчальної та науково-педагогічної роботи, кандидат економічних наук, професор, академік Академії економічних наук України Тюхтенко Наталія Анатоліївна, яка побажала всім присутнім плідної і перспективної співпраці та цікавого й результативного спілкування в процесі пленарного й секційних засідань конференції. Також висловила сподівання, що такі зустрічі принесуть значну користь в опануванні студентами іноземних мов і стануть доброю традицією в науковому житті нашого славного Таврійського краю.

Кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри англійської мови для технічних та агробіологічних спеціальностей Національного університету біоресурсів і природокористування України Іванова Оксана Вікторівна під час виступу наголосила на необхідності проведення зустрічей викладачів, студентів різних навчальних закладів.

На пленарному засіданні із доповіддю «Компетентнісний підхід до організації самостійної роботи студентів-нефілологів у процесі навчання професійного іншомовного спілкування» виступила кандидат педагогічних наук, викладач загальноуніверситетської кафедри мовної освіти ХДУ Ленюк Наталя Михайлівна. Вона підкреслила, що самостійне оволодіння професійним іншомовним спілкуванням залежить від рівня сформованості у студентів-нелінгвістів мовних навичок і мовленнєвих умінь в усному і писемному мовленні. У зв’язку з цим постає завдання розробити систему вправ, яка сприятиме становленню в них досвіду професійного іншомовного спілкування. Використання завдань творчого, проблемно-пошукового характеру забезпечуватиме формування в них пізнавального інтересу, дозволятиме підтримувати у них мотивацію до оволодіння професійним іншомовним спілкуванням.

Учасники конференції із зацікавленістю сприйняли обґрунтовані висновки дослідження асистента загальноуніверситетської кафедри мовної освіти ХДУ Мунтян Тетяни Віталіївни, яка виступила англійською мовою з доповіддю «Knowledge acquisition in language learning paradigm». Дослідниця зазначила, що для успішного викладання іноземної мови викладачі мають знати стадії оволодіння другою мовою, теорії вивчення другої мови (наприклад, теорія Стівена Крашена), та застосовувати стратегії викладання на практиці. Правильне поєднання навчальних і комунікативних стратегій та врахування стадій володіння мовою дає змогу студентам досягти високого рівня у вивченні іноземної мови.

Продовжуючи обговорення проблеми особливостей вивчення іноземних мов, студентка 4-го курсу факультету міжнародних економічних відносин, управління і бізнесу Херсонського національного технічного університету Трібушна Ольга зупинилася на необхідності використання інноваційних технологій на заняттях з іноземної мови. Її доповідь «Інноваційні підходи та технології як складові світової системи вивчення іноземних мов» була насичена прикладами використання їх на практиці. Усі розглянуті інноваційні підходи та технології вивчення іноземних мов у комплексі спрямовані на допомогу, підтримку, розвиток майбутнього фахівця в його прагненні вивчити професійну англійську мову та розвиток впевненості студентів у здатності досягти комунікативної, професійної компетенції. Зокрема було наголошено та тому, що зміст інноваційної діяльності викладача іноземних мов полягає в тому, що одна людина виступає і викладачем, і проєктувальником навчальної діяльності, і розробником навчальних матеріалів, і співавтором із викладачами інших кафедр, і оцінювачем навчальних досягнень студентів, і носієм іншомовної культури.

Прагматичний підхід у навчанні англійської мови вимагає від викладача вдосконалення традиційної методики викладання, яка б передбачала активне використання засобів впливу однієї людини на іншу у процесі іншомовної комунікативної діяльності. Крім того, нагальною потребою сучасної методики викладання іноземних мов, серед яких не останнє місце відведено англійській, стає дослідження пріоритетних факторів ефективного використання мови комунікантами для досягнення різноманітних життєвих та професійних цілей. Тому важливим є аналіз реального функціювання мови, коли вивчаються не лише лінгвістичні, а й соціальні, психологічні та екстралінгвістичні фактори іншомовної комунікації. На цю проблему звернула увагу в доповіді «Прагматичний підхід у навчанні англійської мови» асистент загальноуніверситетської кафедри мовної освіти ХДУ Костюшко Вікторія Іванівна.

Викладач цієї ж кафедри Ірклій Євгенія Олександрівна у своєму науковому дослідженні «Коммуникативная методика изучения английского языка (практическое значение)» наголосила: «Учитывая то, что основная функция языка коммуникативная, коммуникативный подход к изучению иностранного языка можно без преувеличения назвать основным, и, возможно, самым главным. При этом обучение должно быть нацелено не на отдельное изучение грамматики или лексики, а на изучение коммуникативной компетенции, то есть умение правильно использовать язык в соответствующих реальных коммуникативных ситуациях. Мировая практика преподавания английского языка как иностранного, свидетельствует о значительном вкладе коммуникативного подхода в решение социального заказа мирового содружества». 

Викликала наукову дискусію доповідь «Роль фразеологізмів у формуванні комунікативної компетенції студентів-іноземців на різних рівнях викладання української мови» викладача загальноуніверситетської кафедри мовної освіти ХДУ Соломахіна Андрія Федоровича. Адже практика переконує, що доволі складно пояснити специфіку українських фразеологізмів студентам із інших країн.

Надзвичайну зацікавленість викликала доповідь «Концептуальна метафора в політичному дискурсі» студентки 4-го курсу факультету міжнародних економічних відносин, управління і бізнесу Херсонського національного технічного університету Еррери Арміди. Дослідниця зупинилась на теоретичному аспекті проблеми, що є актуальною в суспільному житті, з повним викладом матеріалу дослідження можна ознайомитись у друкованих матеріалах конференції.

Студентка 2-го курсу факультету біології, географії і екології ХДУ Максименко Олена у доповіді «Особливості процесу неологізації біологічної термінології» підкреслила, що розгляд процесу неологізації термінологічної системи біології дає підстави стверджувати про поповнення спеціальної наукової лексики за рахунок калькування вузькоспеціалізованих термінів з англійської мови, а також поступової відмови від латинської термінології на користь англійської. Такий процес поширення англіцизмів обумовлено інтенсифікацією міжнародних наукових зв’язків у різних галузях, у тому числі біології, та передовим досвідом англомовних країн у новітніх біологічних розробках.

Решта питань наукового пошуку конференції розглядались під час роботи секцій «Європейські стандарти в освітньому процесі вищої школи», «Рівень сформованості у студентів-нефілологів іншомовної комунікативної компетентності», «Практичне значення іноземної мови в професійній діяльності, у міжнародному та міжетнічному спілкуванні», «Реформування процесу навчання іноземних мов у ВНЗ на засадах інноваційних підходів та технологій», «Шляхи вдосконалення й підвищення рівня якості іншомовної освіти студентів нефілологічних спеціальностей», «Інтенсифікація навчання іноземної мови як додатковий чинник у забезпеченні гуманізації та демократизації освітнього процесу».

Інформацію  надала

кандидат педагогічних наук, доцент Інна Варнавська