Відбулася лекція "Спростування астрономічних міфів як спосіб формування наукового світогляду здобувачів освіти"

Сьогодні, 11 листопада 2025 р. на факультеті комп'ютерних наук, фізики та математики відбулася надзвичайно цікава та змістовна лекція з теми "Спростування астрономічних міфів як спосіб формування наукового світогляду здобувачів освіти".

Лектором був завідувач кафедри фізики, професор Сергій Георгійович Кузьменков.

Лекція зібрала викладачів, студентів, вчителів та учнів закладів загальної середньої освіти, які прагнуть до розвитку власного критичного мислення та наукового світогляду.

На початку лекції професор Кузьменков С.Г. дав визначення поняттям “міф” та “науковий світогляд” та пояснив, чому міфологічне мислення є перешкодою для розвитку науки і цивілізації загалом. Міфи виникають через нерозуміння природних явищ, відсутність критичного мислення і свідомі (або несвідомі) маніпуляції.

Професор продемонстрував такі астрономічні міфи та їх спростування:

• Міф про постійну "темну сторону" Місяця: було наголошено, що хоча Місяць завжди обернений до Землі одним боком, освітлюються Сонцем обидві його сторони по черзі, що й спричиняє зміну фаз Місяця для землян.
• Схід Землі на Місяці: професор Кузьменков С.Г. дав відповідь на запитання, на скільки треба запастися терпінням "місячним людям", щоб дочекатися сходу Землі на Місяці. І чому все таки дочекатися його не вийде.
• Міф про "Зорі з криниць”: за допомогою нескладних розрахунків Сергій Георгійович довів, що вдень побачити зорі з глибокої криниці неможливо.
• Задача “ З гармати на Місяць”: було визначено якою має бути довжина гармати у романі Ж. Верта “Із Землі на Місяця прямим шляхом за 97 годин 20 хвилин”, щоб мандрівники зазнали під час пострілу прискорення, не більшого, ніж 10g?
• Переліт на Марс: перелетіти на Марс найкоротшою траєкторією (по прямій) за сучасного розвитку космонавтики не вийде. І далі, якою має бути найекономніша траєкторія польоту на Марс і скільки триватиме цей переліт?
• Місячна змова: були детально розглянуті та спростовані найпоширеніші твердження прихильників теорії змови, що заперечують висадку екіпажу "Аполлона-11" (Ніл Армстронг, Майкл Коллінз та Базз Олдрін) у 1969 році.

Лекція стала яскравим прикладом того, як фізика та астрономія допомагають розвивати критичне мислення та відрізняти наукові факти від вигадок.