Оновлено: 16.05.2013
Секція 1. Інформаційно-комунікаційні технології підтримки наукових досліджень та управління в освіті
КОНСТРУЮВАННЯ ЗМІСТУ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
Т.В.Тихонова
Миколаївський національний університет ім. В.О.Сухомлинського
У статті автор на основі попередніх досліджень обґрунтовує зміст етапів дидактичного конструювання інформаційно-технологічної навчальної дисципліни у системі вищої педагогічної освіти
Ключові слова: проєктування, конструювання, інформатичний освітній продукт, вміння продуктивно-технологічної діяльності
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО – КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ ФІЗИКИ СТУДЕНТІВ НЕФІЗИЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ПЕДАГОГІЧНИХ ВНЗ
І. В. Сальник
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Проблеми, які виникають при навчанні фізики студентів нефізичних спеціальностей, пов'язані з відсутністю у них мотивації до занять, що є причиною низького рівня засвоєння навчального матеріалу. Одним із шляхів розв’язання проблеми є комплексне використання засобів ІКТ в навчальному процесі вищих навчальних закладів. В процесі виконання фізичного практикуму ІКТ дозволяють розв’язати проблеми, що пов’язані з низькою експериментальною підготовкою студентів нефізичних спеціальностей.
Ключові слова: нефізичні спеціальності, фундаменталізація освіти, фізичний практикум, інформаційно-комунікаційні технології, реально-віртуальний експеримент.
ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦІЇ УПРАВЛІННЯ НАВЧАННЯМ
Т.Л. Мазурок
Південноукраїнський національний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського
Представлені результати досліджень з визначення особливостей використання інтелектуальних технологій для реалізації синергетичної моделі автоматизованого управління індивідуалізованим навчанням.
Ключові слова: автоматизована система управління навчанням, синергетична модель управління, інтелектуальні технології управління.
ПОБУДОВА КОНЦЕПТУАЛЬНОЇ МОДЕЛІ ІНФОРМАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ «НАУКОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ» НАПН УКРАЇНИ
Кільченко А.В.
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
Представлено принципи побудови концептуальної моделі інформаційної системи «Наукові дослідження» для автоматизації менеджменту наукових досліджень в НАПН України. Описано результати дослідження щодо формування полів та автоматизації обробки документів в інтегрованому середовищі MS SharePoint, яке проводилося в межах виконання НДР «Науково-методичне забезпечення інформаційної системи планування наукових досліджень в Академії педагогічних наук України на базі мережі Інтернет»
Ключові слова: інформаційна система, документ, концептуальна модель, автоматизація, поля, менеджмент наукових досліджень
ЕРГОНОМІЧНІ КРИТЕРІЇ ІНФОРМАЦІЙНИХ НАВЧАЛЬНИХ СИСТЕМ
ЯК ЕЛЕМЕНТИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ
Е.В. Азадова
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
Стаття присвячена критеріям якості, що висуваються до інформаційних систем навчального призначення з технологічної точки зору. Детальніше розкривається аспект ергономічних вимог до якості як один з найважливіших критеріїв педагогічного програмного засобу.
Ключові слова: якість освіти, критерії якості, ергономічні вимоги, інформаційні навчальні системи.
СТРАТЕГІЧНА ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ПОБУДОВИ ЗВОРОТНОГО ЗВ'ЯЗКУ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Л.М. Алфьорова
Херсонський державний університет
Стаття присвячена побудові стратегічної інформаційної системи реалізації різнорівневого зворотного зв’язку у вищому навчальному закладі. Надається характеристика особистісному критерію оцінки якості знань. Описується ключові принципи побудови зворотного зв’язку. Проводиться аналіз досвіду використання сервісу зворотного зв’язку KSU Feedbaсk Херсонського державного університету як прикладу стратегічної інформаційної системи розглянутого типу.
Ключові слова: зворотній зв’язок, особистісний критерій оцінки якості знань, стратегічна інформаційна система
ОНТОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПОБУДОВИ Е-СЦЕНАРІЮ СУПРОВОДУ
ПРОЦЕСУ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ УЧНІВ МАЛОЇ АКАДЕМІЇ НАУК УКРАЇНИ
В.Б. Дем’яненко
Національний центр «Мала академія Наук України», Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
С.П. Кальной
Інститут телекомунікацій та глобального інформаційного простору НАН України
О.Є.Стрижак
Національний Центр «Мала академія наук України»
Описуються підходи, засоби та технології формування корпоративних персоніфікованих ІКТ-систем формування знань. Розглянуто онтологічні аспекти побудови моделі е-сценарію супроводу процесу наукових досліджень учнів Малої академії наук України з використанням ІКТ. Це передбачає вирішення актуальних проблем підвищення ефективності дослідницької діяльності учнів МАНУ на основі застосування сучасних мережних технологій е-дистанційного доступу до розподілених систем формування знань.
Ключові слова: персоніфікована корпоративна ІКТ-система, науково-дослідницька діяльність учнів, інформаційні джерела формування знань, онтологічна модель е-сценарію процесу супроводу наукового дослідження
СТАТИСТИЧНА ОБРОБКА ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ
В РАЗІ НЕВІДОМОЇ ФУНКЦІЇ РОЗПОДІЛУ
В.С. Єремєєв, В.В. Кузьмінов
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького
Розроблений метод статистичного аналізу педагогічного експерименту для незалежних вибірок без обмеження на закон розподілу випадкової величини. Метод заснований на побудові функції розподілу за допомогою сплайнів. У середовищі алгоритмічної мови Delfi-7 складена програма, яка дозволяє побудувати інтегральні функції розподілу і перевірити нульову гіпотезу для довільного рівня значущості. Ефективність методу перевірена шляхом порівняння з результатами аналізу педагогічного експерименту в разі нормального закону Лапласа.
Ключові слова: вибіркові дані, нульова гіпотеза, педагогічний експеримент, програма, сплайни, статистичні методи, рівень значущості, функція розподілу.
ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТУ
НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ В НАПН УКРАЇНИ
Н.Т. Задорожна, В.А. Петрушко, С.М. Тукало
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
Розглянуто менеджмент наукової діяльності в НАПН України та типи документів, що його супроводжують. Проведено аналіз вимог до інформаційної системи менеджменту наукових досліджень ІС «Наукові дослідження». Визначено цілі і завдання, описано проєктні рішення, етапи проєктування і перспективи розвитку ІС «Наукові дослідження». Представлено модель дерева каталогів та документів папки НДР наукової установи. Охарактеризовано стан упровадження ІС «Наукові дослідження»
Ключові слова: менеджмент, інформаційна система, портал, науково-дослідна робота, документ, модель
РЕСУРС НАВЧАННЯ "WIKI-ДОКУМЕНТ" В СИСТЕМІ "ХЕРСОНСЬКИЙ ВІРТУАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ"
Є.О. Козловський, Г.М. Кравцов
Херсонський державний університет
Представлені результати з моделювання електронних інформаційних ресурсів навчання на основі Wiki-технологій. Застосування такої моделі проілюстровано на прикладі розробки програмного модуля системи дистанційного навчання «Херсонський віртуальний університет» для створення та використання Wiki-документів.
Ключові слова: wiki, вікі-документ, вікі-технологія, електронний ресурс навчання, Херсонський віртуальний університет.
РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ ХЕРСОНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
М.Б. Максимович
Херсонський державний університет
В даній статті проаналізовано питання розвитку інформаційно-комунікаційної інфраструктури Херсонського державного університету. Показано основні напрямки діяльності університету. Представлена модернізація учбового процесу засобами ІКТ.
Ключові слова: абітурієнт, інформаційно-комунікаційна (ІКТ) інфраструктура, стратегічний план розвитку.
ОНЛАЙН СЕРВІСИ У «ВІДКРИТІЙ» СПІВПРАЦІ
ВИКЛАДАЧІВ ВИШІВ
А.М. Манжула, Т.С. Попко
Херсонський державний університет
У даній статті розглядаються передумови для створення культури онлайн співпраці серед викладачів вузів, а також проаналізовані онлайн інструменти для такого типу креативної діяльності.
Ключові слова: відкриті освітні ресурси, онлайн співробітництво.
КОРПОРАТИВНИЙ ВЕБ-ПОРТАЛ ЯК ЗАСІБ МЕНЕДЖМЕНТУ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
Х.В.Середа
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
Представлено веб-портал як засіб менеджменту наукових досліджень у НАПН України. Описано інтерфейс, розділи меню й функціональні можливості корпоративного порталу ІС «Наукові дослідження»; політика прав доступу, реєстрація й аутентифікація користувачів порталу. Розглянуто основні принципи формування документів, що супроводжують планування науково-дослідних робіт, реалізовані на порталі. Описано типи документів системи й алгоритми їх створення. Викладено подальші перспективи розвитку порталу.
Ключові слова: інформаційна система, документ, веб-портал, менеджмент наукових досліджень
НАВЧАННЯ ХМАРНИМ ТЕХНОЛОГІЯМ ІНЖЕНЕРІВ-ПРОГРАМІСТІВ
З.С Сейдаметова., Г.С.Сейдаметов
Кримський інженерно-педагогічний університет
У статті запропоновано зміст і способи організації викладання навчальної дисципліни «Хмарні технології / Cloud Computing» для підготовки успішних інженерів-програмістів. Пропонується схема віртуалізації навчальних лабораторій, яка може бути використана в навчанні не тільки хмарним технологіям, але і в інших дисциплінах, які припускають використання широкого спектру програмного забезпечення різних виробників.
Ключові слова: хмарні технології, віртуалізація, простір лабораторій, гіпервізор
МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ НА ПРИКЛАДІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАУЦІ ТА ОСВІТІ»
В. С. Шелудько
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького
В статі запропонована методика організації навчальної діяльності майбутніх магістрів з застосуванням інформаційних технологій на прикладі вивчення дисципліни «Інформаційні технології в науці та освіті». Визначено та охарактеризовано кожний етап навчального процесу магістрів з точки зору застосування технологій навчання та використання певних інформаційних технологій. Наведені результати перевірки ефективності даної методики та аналіз анкетування експериментальних груп.
Ключові слова: інформаційні технології, технологія навчання, магістр педагогічної освіти, методика.
ФУНДАМЕНТАЛІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН У СУЧАСНОМУ ВИСОКОТЕХНОЛОГІЧНОМУ СЕРЕДОВИЩІ
М.П.Шишкіна, У. П. Когут
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
У статті визначено особливості процесу фундаменталізації інформатичної освіти, передумови її забезпечення у вищому навчальному закладі. Висвітлено поняття фундаментального знання та його роль у підготовці фахівця. Розглянуто проблеми реалізації доступу до якісної освіти, зокрема до електронних освітніх ресурсів у сучасному високотехнологічному середовищі. Визначено роль систем комп’ютерної математики як засобів фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін.
Ключові слова: фундаменталізація освіти, системи комп’ютерної математики, інформатичні дисципліни, високотехнологічне середовище.
ПРОСУВАННЯ Й РОЗПОВСЮДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО
ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НА РИНКУ УКРАЇНИ
Я.Б.Самчинська, М.О. Вінник
Херсонський державний університет
В статті розглянуто законодавчі вимоги й особливості розповсюдження педагогічного програмного забезпечення, а саме сучасний стан ринку цих продуктів в Україні; основні заходи стимулювання збуту й реклами, що сприятимуть оптимізації маркетингових комунікацій для підприємств-розробників педагогічного програмного забезпечення.
Kлючові слова: маркетинг, педагогічне програмне забезпечення, просування, ринок України, реклама.
ВІРТУАЛЬНІ СПІЛЬНОТИ ЯК ІННОВАЦІЙНІ ОСВІТНІ СЕРЕДОВИЩА
В СИСТЕМАХ ОСВІТИ ЗАРУБІЖНИХ КРАЇН
І.Д. Малицька
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
В статті висвітлено актуальність створення віртуальних освітніх спільнот, які формують інноваційні освітні середовища у системах освіти зарубіжних країн і в Україні; визначенні критерії щодо їх формування; надані характеристики віртуального освітнього (навчального) середовища та визначена важливість його формування у загальноосвітніх навчальних закладах. Наведені приклади найбільш популярних віртуальних освітніх спільнот.
Ключові слова: віртуальні освітні спільноти; інноваційне освітнє середовище; віртуальне навчальне середовище; системи освіти; зарубіжний досвід.
НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА «ЕЛЕКТРОННИЙ ДОКУМЕНТООБІГ ТА ЗАХИСТ ІНФОРМАЦІЇ» ЯК СКЛАДОВА СИСТЕМИ ФОРМУВАННЯ КОМП’ЮТЕРНО-ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРІВ ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ
М.І. Шерман
Херсонський національний технічний університет
Стаття присвячена проблемі формування професійної комп’ютерно-інформаційної компетентності магістрів державної служби. Проаналізовано структуру і змістове наповнення рівнів комп’ютерно-інформаційної компетентності магістрів, обгрунтовано мету, завдання та зміст дисципліни «Електронний документообіг і захист інформації».
Ключові слова: магістри державної служби, комп’ютерно-інформаційна компетентність, електронний документообіг, захист інформації.
3D - ВІЗУАЛІЗАЦІЯ РЕКУРСИВНИХ РОЗГОРТОК З ДОПОМОГОЮ СИСТЕМ КОМП’ЮТЕРНОЇ МАТЕМАТИКИ
І. І. Лазурчак
Дрогобицький державний педагогічний університет
В роботі розглядається алгоритм побудови N-вимірних рекурсивних розгорток Пеано. Приводиться їх двовимірна та тривимірна реалізація з допомогою системи комп’ютерної математики Mathematica 7.0. Обговорюються питання редукції багатовимірного простору до одновимірного при обчисленні кратних інтегралів.
Ключові слова: рекурсивні розгортки, тривимірна графіка, комп’ютерна математика, кратні інтеграли.
СЕМАНТИЧНІ ЕЛЕКТРОННІ ПІДРУЧНИКИ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЇХ ВПРОВАДЖЕННЯ
Круглик В.С
ХДУ
В статті розглядаються проблеми впровадження електронних підручників. Введено поняття рівнів оцифровки контенту. Введено поняття семантичного підручника. Показана роль електронних підручників та електронних бібліотек в наданні доступу до навчального контенту. Розглянуті питання форматів електронних підручників. Розглянуто передумови та проблеми широкого впровадження та розповсюдження електронних підручників.
Ключові слова: семантичний електронний підручник, інформаційна система, бібліотека, доступні знання, формати файлів.
Секція №2. Підготовка вчителів інформатики, учителів початкових класів та вчителів-предметників з використання інформаційно-комунікаційних технологій
ВИКОРИСТАННЯ ВЕБ-ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
ВЧИТЕЛІВ ФІЛОЛОГІЧНОЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ
Н.В. Сороко
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
У статті надаються основні характеристики існуючих Веб-технологій у контексті їх використання у професійній діяльності вчителів філологічної спеціальності. Виділяються особливості цих технологій відповідно до проблем, що виникають при навчальному процесі. Зазначаються перспективи інтеграції Веб-технологій у навчальний процес загальноосвітнього навчального закладу.
Ключові слова: Веб-технології, хмарні обчислення, професійна діяльність вчителів філологічної спеціальності.
ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ
ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Н.А. Воропай
Херсонський державний університет
У статті розкривається питання використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування самоосвітньої компетентності майбутніх учителів початкової ланки освіти.
Ключові слова: інформаційно-комунікаційні технології, інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище.
ЗАСТУВАННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ КУРСІВ ЩОДО РЕАЛІЗАЦІЇ МОДЕЛІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ
Т.В. Зайцева, Т.Л. Архіпова
Херсонський державний університет, Україна
Починаючи з 2011-2012 навчального року для магістрів факультету фізики, математики та інформатики в рамках предмету "Методика навчання інформатики у вищих навчальних закладах" використовується дистанційне навчання. Мета курсу: знайомство з дистанційними платформами, які відповідають стандартам IMS, SCORM; придбання навичків створення та використання власних дистанційних курсів.
Ключові слова: система дистанційного навчання, відкритий ресурс, система управління контентом.
ФОРМУВАННЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ СТУДЕНТІВ ЗАСОБАМИ
ПРАКТИЧНО-ОРІЄНТОВАНОГО ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ
В.М. Кобець
Херсонський державний університет
У статті аналізуються методи навчання економістів за допомогою практично-орієнтованого інтерактивного навчання: метод карт, кейс-метод, інформаційні технології навчання.
Ключові слова: метод карт, кейс-метод, інформаційні технології навчання, електронний щоденник.
ПРИНЦИПИ СТВОРЕННЯ СУЧАСНОГО КУРСУ
ДЛЯ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ:
ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД
Н.О. Кушнір, А.М. Манжула, Н.В. Валько
Херсонський державний університет
В статті розглянуті особливості покоління сучасних студентів, їх потенціал і проблеми утримання у професії вчителя. Запропоновані принципи побудови учбових курсів, що враховують професійну спрямованість і інформаційну «підкованість» нового покоління студентів на прикладі дисциплін «Вступ до інформаційних технологій» і «Інформаційні технології».;
Ключові слова: покоління Net, майбутній учитель, професійна спрямованість, утримання в професії, співробітництво, якості особистості, інформаційно-комунікаційні технології
МУЛЬТИМЕДІЙНИЙ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС
З ВИВЧЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОЇ МЕХАНІКИ
А.П. Кудін, В.Я. Кархут
Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова
Робота присвячена розробці сучасного навчально-методичного забезпечення процесу викладання теоретичної механіки в педагогічних університетах на спеціальності «Математика» на базі інформаційно-комунікаційних технологій. В основі запропонованої методичної системи лежить мультимедійний навчально-методичний комплекс, виготовлений з інтернет-адаптованих програмних продуктів. Описані методичні питання використання окремих елементів комплексу на різних стадіях навчального процесу.
Ключові слова: теоретична механіка, мультимедіа, Інтернет.
ВИКОРИСТАННЯ НОВИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
У ВИВЧЕННІ СТУДЕНТАМИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Є.О. Співаковська
Херсонський державний університет
У статті розглянуто особливості використання нових інформаційних технологій у навчанні майбутніх учителів іноземній мові;охарактеризовано дидактичні можливості інформаційних технологій у навчанні англійської мови.
Ключові слова: інформаційні технології, використання інформаційних технологій, Інтернет, комп’ютерні програми, інтернет-ресурси.
ПРОБЛЕМИ НАСТУПНОСТІ НАВЧАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ШКОЛІ Й ВИЩОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
А.М. Гуржій
Національна академія педагогічних наук
Л.А. Карташова
Київський національний лінгвістичний університет
У статті розглянуто проблеми, викликані суперечностями між сучасними вимогами до підготовки вчителів у вищих педагогічних навчальних закладах і рівнем сформованості інформатичних компетентностей абітурієнтів.
Ключові слова: інформаційні технології, система навчання, студент, майбутній вчитель, іноземні мови, навчальний заклад, особистість.
ТЕХНОЛОГІЇ КОНСТРУЮВАННЯ МОДЕЛЕЙ ІНФОРМАЦІЙНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ В ПЕДАГОГІЧНИХ ВУЗАХ
Т.О.Олійник
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди
Глибокі структурні зміни в сфері зайнятості визначають важливість урахування передових тенденцій забезпечення якості педагогічних кадрів, здатних до вирішення актуальних проблем використання нових освітніх моделей та інноваційних технологій. Крім того, зазначені процеси професійної підготовки учителів обумовлено зближенням освітньої та наукової діяльності та центральною роллю освітньої спільноти в регулюванні інформаційної діяльності в Інтернеті.
Ключові слова: ІКТ-компетентність; критичне мислення; відкритий доступ; онлайн-ресурси.
ЗАСТОСУВАННЯ ХМАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЦИКЛУ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ГУМАНІТАРНОЇ ТА СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Н.В. Бахмат
Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка
В статті описано інноваційні підходи у підготовці майбутнього вчителя початкової школи з метою оволодіння ними компетенціями в галузі планування роботи загальноосвітнього навчального закладу. Зазначене здійснюється шляхом застосування хмарних сервісів. Впровадження одного із них у навчальний процес вищого педагогічного навчального закладу – органайзеру SkyDrive – підсилює пізнавальну активність студентів, стимулює творчість, сприяє формуванню професійних умінь, навичок та, в цілому, їх конкурентоспроможності.
Ключові слова: інформаційні технології, хмарні сервіси, SkyDrive, „Школознавство”, планування роботи загальноосвітнього навчального закладу, чат-консультація.
Секція №3. Підвищення кваліфікації вчителів та викладачів з використання інформаційно-комунікаційних технологій
ДИСКУСІЙНІ АСПЕКТИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ: МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ТА УКРАЇНСЬКІ ПЕРСПЕКТИВИ
А.М. Гуржій
Національна академія педагогічних наук України
О.В. Овчарук
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
Стаття присвячена аналізу дискусійних питань розуміння інформаційно-комунікаційної компетентності у міжнародних та вітчизняних освітніх колах. Висвітлено підходи міжнародних організацій щодо визначення поняття інформаційно-комунікаційної компетентності. Виокремлено терміни, які лежать в межах ІКТ для усвідомлення місця ІК-компетентості учнів. Виділено відповідну термінологію та виокремлено контекст дискусій, що існують на сьогодні з питань визначення та трактування ІК-компетентності. Подано аналіз міжнародних стратегічних документів з освітньої політики Європейського Союзу.
Ключові слова: компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність, освітня політика, ключові компетентності,e-компетентність, реформування освіти.
СЕРЕДОВИЩЕ НАВЧАННЯ ПРОГРАМУВАННЯ ALICE
Я.В. Киричков
Інститут педагогіки НАПН України
Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, який ґрунтується на засадах особистісно зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів, визначені вимоги до освіченості учнів основної і старшої школи. Основну увагу акцентовано на формуванні основних компетентностей та застосуванні здобутих знань, розвитку умінь і навичок у практичних ситуаціях, з використанням діяльнісно підходу в підготовці учнів.
Одним із шляхів забезпечення виконання поставлених завдань є створення й використання середовищ навчання інформатики в основній школі, зокрема середовищ навчання програмування для вивчення розділів з алгоритмізації й програмування. Середовище програмування Alice реалізує ідею роботи з об’єктами у тривимірному віртуальному просторі й завдяки цьому здатне суттєво підвищити інтерес учнів до вивчення фундаментальних концепцій програмування, особливо для початківців. У той же час система команд цього середовища має подібний до широко використовуваної мови Java синтаксис, що дозволяє в подальшому легше перейти до наступного етапу — вивчення промислової мови програмування.
Інтерактивний інтерфейс середовища Alice дозволяє позбутися проблеми синтаксичних помилок завдяки використанню технології перетягування «drag and drop» готових базових елементів. Суть цього підходу така – готові базові елементи, які представляють собою типові інструкції мови програмування, сформовані у вигляді «плиток-заготовок», а учні пишуть програму просто перетягуючи необхідні плитки у вікно редактора метода. Задати параметри метода учень може відкриваючи відповідні списки у плитках, після їх встановлення. Таким чином забезпечується синтаксична коректність введеної програми.
Окремо потрібно зазначити, що у середовищі Alice реалізовано підтримку всіх основних конструкцій мови, необхідних для вивчення програмування на початковому рівні — операторів розгалуження, циклів, можливість використання змінних, функцій, рекурсій, методів і параметрів тощо.
Також звернемо увагу на процес налагодження програми і пошук логічних помилок. Учні пишуть код, за допомогою якого керують віртуальними об’єктами, відповідно і логічні помилки проявляються одразу й відбиваються на поведінці об’єктів. Таким чином учень може спостерігати взаємозв’язок між інструкціями, які були застосовані до об’єктів і їхньою поведінкою у віртуальному світі, й робити висновки щодо коректності роботи програми.
КРИТЕРІЇВ ОЦІНЮВАННЯ ЛОКАЛЬНИХ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ
С.Г. Литвинова
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
Анотація. У статті проаналізовано критерії оцінювання електронних освітніх ресурсів (ЕОР), розкрито особливості аналізу, оцінювання та систематизації вимог до електронних освітніх ресурсів, визначено особливості розробки критеріїв, визначено особливостей розробки та класифікації критеріїв оцінювання локальних електронних освітніх ресурсів у загальноосвітніх навчальних закладах.
Ключові слова: критерії оцінювання, локальний, електронний освітній ресурс
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ЗАСТОСУВАННЯ КОМП‘ЮТЕРНОГО МОДЕЛЮВАННЯ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ З ПЛАНУВАННЯ І АНАЛІЗУ ЕКСПЕРИМЕНТУ
Г.М. Ракович
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького
В статті розглядається проблема підвищення ефективності навчання студентів з планування і аналізу експерименту із застосуванням можливостей комп‘ютерного моделювання, а саме: проведення експериментів з готовими моделями процесів, використання спеціальних систем моделювання.
Ключові слова: процес навчання, комп‘ютерне моделювання, комп‘ютерна модель, система моделювання, експеримент.
ВЕБІНАР ЯК РІЗНОВИД ЕЛЕКТРОННОЇ ВЕБ-КОНФЕРЕНЦІЇ ТА ЙОГО МІСЦЕ У МЕРЕЖЕВОМУ КОЛАБОРАТИВНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ
О.Д.Словінська
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
У статті досліджуються дидактичні можливості використання вебінарів для реалізації навчально-наукової діяльності кадрів вищої кваліфікації. Обґрунтовано науково - теоретичні основи застосування вебінару і розглянуто його переваги над класичним семінаром. Виявлено практичні завдання, які потребують розв’язання під час запровадження вебінарів та електронних конференцій.
Ключові слова: вебінар, електронна конференція, інтернет, дистанційне навчання, колаборативне навчання.
МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ БЛОГА ЯК ДИДАКТИЧНОГО ЗАСОБУ
ВИВЧЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ВЕБ-ДИЗАЙНУ
Є.С. Закревська
ЧОІППО імені К.Д. Ушинського
У статті висвітлені питання модернізації системи додаткової шкільної освіти школярів на прикладі створення моделі навчального блога. Показана необхідність посилення мотивації учнів і підвищення їх ІКТ-компетентностей. У роботі розглядаються можливості та особливості впровадження в систему шкільної освіти сервісів Веб 2.0, представлена методика розробки навчального блога.
Ключові слова: засоби навчання, шкільна освіта, мотивація учнів, ІКТ, блог.
СТЕРЕОМЕТРІЯ З КОМП’ЮТЕРОМ?
О.П. Зеленяк
Навчально-виховний комплекс “Олександрійський колегіум”
У статті розглянуті окремі проблеми та технології навчання геометрії із застосуванням динамічних середовищ учнів класів з поглибленим і профільним вивченням математики. Наголошено на актуальності створення комп’ютерно орієнтованих технологій і відповідних навчальних програм, проведенні системних досліджень ефективності їх застосування з урахуванням педагогічних ризиків.
Ключові слова: середовища динамічної геометрії, моделювання, геометрична конфігурація, дослідницький підхід.
РОЗРОБКА ЕЛЕКТРОННОГО ПІДРУЧНИКА З ДИСЦИПЛІНИ
“СХЕМОТЕХНІКА ЕОМ”
С.В. Шаров, А.Я. Чураков
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького
Сучасні процеси інформатизації освіти вимагають більш широкого використання інформаційних технологій у навчально-виховному процесі. Одним із засобів практичної реалізації інформатизації є використання електронних засобів навчального призначення, зокрема електронних підручників. У статті повідомляється про розробку електронного підручнику з дисципліни “Схемотехніка ЕОМ”, описано основні блоки програмного засобу.
Ключові слова: нові інформаційні технології, вища освіта, електронні засоби навчального призначення, електронні підручники
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО РОЗВИТКУ ІКТ-КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТИ
Г.В. Скрипка
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
В статті наведено методичні рекомендації щодо розвитку ІКТ-компетентності вчителів математики основної школи, які було розроблено у результаті експериментальної перевірки системи розвитку ІКТ-компетентності вчителів математики основної школи у післядипломній освіті.
Ключові слова: ІКТ-компетентність, система розвитку ІКТ-компетентності вчителів математики основної школи, навчання інформаційно-комунікаційним технологіям.
МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО РОЗВИТКУ КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
К. Р. Колос
Національна академія педагогічних наук України
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання
У статті обґрунтовано необхідність розвитку комп’ютерно орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти (КОНС ЗППО). На теоретичному рівні здійснено аналіз таких напрямків наукових досліджень, як: діалектика, теорії розвитку особистості, філософія освіти, дидактика, навчання дорослих, середовище закладу післядипломної педагогічної освіти, електронне навчання – що складає основу розвитку комп’ютерно орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти. Виділено загальні та специфічні методологічні підходи до розвитку КОНС ЗППО.
Ключові слова: комп’ютерно орієнтоване навчальне середовище закладу післядипломної педагогічної освіти, методологічні підходи.
Секція №4. Комп’ютерно орієнтовані системи навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів
ЕЛЕКТРОННІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ ЯК ОСНОВА СУЧАСНОГО НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
А.М. Гуржій
Національна академії педагогічних наук
В.В. Лапінський
Інститут педагогіки НАПН України
У статті розглянуто проблеми, пов'язані з необхідністю наповнення освітнього простору України електронними освітніми ресурсами належної якості. Обґрунтовано необхідність пошуку нових шляхів забезпечення доступності для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів електронних освітніх ресурсів.
Ключові слова: навчальне середовище, електронний освітній ресурс, репозитарій,.електронний засіб навчального призначення.
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ РЯТУВАЛЬНИКІВ ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ З НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
Л.І. Дідух
Львівський державний університет безпеки життєдіяльності
У статті розглядається суть, зміст і модель формування готовності до професійного спілкування майбутніх рятувальників державної служби з надзвичайних ситуацій у процесі їхнього навчання у ВНЗ з використанням інформаційно-освітнього середовища та проєктної технології навчання «Веб-квест».
Ключові слова: готовність до професійного спілкування, компетентнісний підхід, спілкування, службове спілкування.
НАБЛИЖЕНА МОДЕЛЬ ПРИВАТНОЇ ХМАРИ У НАВЧАННІ ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ
В.М. Михалевич, М.В. Чухно
Вінницький національний технічний університет
Дана стаття присвячена формулюванню проблеми оперативної роздачі останніх версій електронних матеріалів під час аудиторних занять з вищої математики та розробці шляхів її вирішення на основі наближеної моделі хмарних обчислень.
Ключові слова: оперативна роздача, останні версії електронних матеріалів, хмара, навчальні Maple-тренажери, ноутбук-сервер.
ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ІКТ
ДЛЯ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ
Ю.Г. Запорожченко
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
У статті окреслено основні зміни, що відбулися в системі освіти упродовж останніх років; відображено нові освітні перспективи для дітей з особливими потребами; визначено можливості використання засобів ІКТ для підвищення якості інклюзивної освіти.
Ключові слова: засоби ІКТ, інклюзивна освіта, навчання дітей з особливими потребами, якість освіти.
ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОГО СТАВЛЕННЯ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА ДО НАВЧАННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ ЕЛЕКТРОННИХ ДИДАКТИЧНИХ РЕСУРСІВ
Н.В.Олефіренко
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди
В статті висвітлено можливості електронних дидактичних ресурсів для формування позитивного ставлення молодшого школяра до навчання, що є однією із умов його успішності. Розкрито способи розвитку власних мотивів школяра до виконання навчальних дій у дидактичному середовищі. Розглянуто властивість електронного ресурсу «помічати» найменші зрушення школяра та його успіхи у навчанні. Показано можливості електронних засобів для створення позитивного емоційного фону навчальної діяльності та для реалізації зв’язку змісту навчання з життєвими реаліями.
Ключові слова: електронні дидактичні ресурси, молодші школярі, початкова школа, позитивне ставлення, успішність.
ХМАРНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ОДИН ІЗ СКЛАДНИКІВ ІТ-СЕРЕДОВИЩА ШКОЛИ
І.В. Пліш
СШДС "Лісова казка", м. Київ
У статті розглянуто проблему управління якістю освіти в загальноосвітніх навчальних закладах. Виокремлюється потреба пошуку та розроблення нових шляхів та засобів в управлінні якістю освіти, які передбачають застосування хмарних технологій.
Ключові слова: управління, якість, навчання, хмарні технології, навчальний заклад, вчитель.
МОДЕЛІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ОСНОВАМ ІНФОРМАТИКИ
У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ТА ЗАСОБИ ЇХ РЕАЛІЗАЦІЇ
В.П. Татауров
Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
У статті висвітлено моделі організації навчання основам інформатики в початковій школі. Розглянуто питання добору і застосування апаратно-програмних засобів реалізації даних моделей у навчанні предмета «Сходинки до інформатики». Висвітлено основні вимоги щодо добору апаратно-програмних засобів.
Ключові слова: початкова школа, основи інформатики, моделі навчання, вимоги до ІКТ.
МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИ У НАВЧАННІ ІНФОРМАТИКИ І
СИНЕРГІЗМ ПЕДАГОГІЧНИХ ВПЛИВІВ
І.Ю. Регейло
Інститут педагогіки НАПН України
У статті розглянуто проблему навчання інформатики в загальноосвітніх навчальних закладах. Виокремлюється потреба пошуку та розроблення нових шляхів та засобів наповнення процесу навчання матеріалом суміжних галузей знань, застосування елементів синергетичного підходу до планування процесу навчання і його активізації.
Ключові слова: синергетика, інформатика, міжпредметність, технології, навчальний заклад, учитель.
проєктУВАННЯ ВІЗУАЛЬНОЇ СКЛАДОВОЇ СЛАЙДІВ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КОМП'ЮТЕРНИХ ПРЕЗЕНТАЦІЙ
Г.В. Брянцева
Мелітопольський державний педагогічний університет
імені Богдана Хмельницького
Стаття присвячена аналізу поширених помилок, яких викладачі і учителі припускаються за проєктування візуальної складової слайдів комп’ютерних презентацій до навчальних занять і уроків. Докладно розглянуто найбільш поширені технологічні і концептуальні помилки: використання фотозображень низької розподільчої здатності, «пересмикування» зображення за змінювання слайдів, зловживання банальними зображеннями, зображення на слайді не «корелює» з навчальним контекстом. Запропоновано методичні рекомендації щодо знешкодження негативного впливу технологічних і концептуальних помилок на зорове сприймання слайду.
Ключові слова: презентація, слайд, зображення.
ХАРАКТЕРИСТИКА КРИТЕРІЇВ СФОРМОВАНОСТІ ГРАФІЧНО-ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ
В.О. Потієнко
Український фізико-математичний ліцей
Київського національного університету імені Тараса Шевченка
У статті розглядаються передумови формування художньо-графічної культури старшокласників, дається визначення вищезазначеного поняття, визначаються критерії, показники і рівні її сформованості.
Ключові слова: культура, художньо-графічна культура, критерії, показники, рівні формування художньо-графічної культури.
МОБІЛЬНИЙ ДОДАТОК ДЛЯ ПІДТРИМКИ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Є.О. Ольховський, С.С. Сальніков
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди
Статтю присвячено висвітленню функціональних можливостей розробленого мобільного додатка, зорієнтованого на підтримку вивчення англійської мови школярами. Додаток надає зручні можливості для розширення словникового запасу учня з англійської мови і оволодіння розмовним мовленням: до кожного англійського слова надаються російський та український варіанти перекладу, транскрипція, супровідне зображення, забезпечено можливість прослуховування вимови слова. Для кращого запам’ятовування слів реалізовано різноманітні засоби тренування.
Ключові слова: мобільне навчання, мобільна платформа, додаток для вивчення англійської мови, мобільний додаток, windows phone.