«Науково-освітній потенціал нації»
У травні в Україні відзначається професійне свято працівників науки — День науки, який встановлено Указом Президента України від 14.02.1997 №145/97 «…на підтримку ініціативи відомих вчених, наукових установ, а також професійних спілок України…».
Цей день відзначається в Україні на високому рівні по всій країні. Це державне, загальнонаціональне свято. Саме наука, освіта, технології та інновації є найважливішим фактором конкурентоспроможності держави.
З цієї нагоди 19-20 квітня 2012 року в читальній залі №1 була підготовлена виставка-перегляд «Науково-освітній потенціал нації». Матеріали виставки ознайомили читачів з сучасними науковими та технологічними розробками в науці та освіті, з науковою організацією педагогічного процесу, методологічними реформами освіти, інформаційними та комунікаційними технологіями у навчально-виховному процесі. Була представлена наукова, науково-методична, навчальна література та періодичні видання.
Література була підготовлена за розділами:
- Наука і освіта: межі міжпредметності та інтегрованості.
- Модернізація освіти
- Наукові праці викладачів Херсонського державного університету.
Пропонуємо Вашій увазі ознайомитись з деякими матеріалами, які були представлені на цій виставці.
Відповідно до теми виставки був складений рекомендаційний список.
|
 |
Науково-освітній потенціал нації: погляд у ХХІ століття [Текст]: у 3 т. /В. Литвин [та ін.]. – К.: Навч. книга, 2004 - 2006.–638с.
Книга, яка пропонується читачеві, інформаційно-пошукового характеру. Проблеми розвитку інтелектуального потенціалу нації розглядаються в ній у глибокому історичному, соціально-економічному, політичному і соціокультурному контексті. Книга запрошує до дискурсу, творчої співпраці.
Розрахована на всіх, кому не байдужа доля народу, суспільства і особистості, хто шукає шлях до майбутнього і одночасно торує його своєю творчою працею.
|
 |
Філософські засади трансформації вищої освіти в Україні на початку ХХІ століття [Текст]: монографія / В. Андрущенко [та ін.]. - К.: Педагогічна думка, 2007. – 352 с.
У монографії проаналізовано питання сучасних філософських основ реформування освіти України, а також концептуальних засад трансформації вищої освіти в Україні у постмодерністському вимірі. Розкрито зміст сучасної філософії освіти та її теоретичної побудови.
Видання розраховане на наукових працівників, викладачів, докторів, аспірантів, а також на управлінців, законодавців, політиків та всіх, хто зацікавлений у поліпшенні якості національної вищої освіти та підвищенні її соціально-економічної ролі.
|
 |
Ніколаєнко, С.М. Стратегія розвитку освіти України: початок ХХІ століття [Текст] / С.М.Ніколаєнко. - К.: Знання, 2006. - 253с.
У книзі аналізуються ключові проблеми розвитку системи освіти, підвищення якості професійної підготовки фахівців, законодавчого регулювання розвитку системи вищої освіти в Україні.
Розкривається органічна єдність змісту освіти і програм наукової діяльності.
Книга буде корисною для керівників і викладачів вищих навчальних закладів, державних службовців та науковців, студентів і аспірантів.
|
 |
Ніколаєнко, С.М. Наукові дослідження в університетах – визначальний чинник зростання якості освіти [Текст] / С.М. Ніколаєнко. – К.: Прок-Бізнес, 2007. – 176 с.
У книзі розглядається діяльності вищих навчальних закладів України. Зокрема мова йде про підвищення ефективності наукових досліджень в університетах та інших ВНЗ, наукове забезпечення змісту освіти, діяльність аспірантури і докторантури, роль і місце наукових досліджень у підготовці фахівців з вищою освітою, участь студентів у науковій роботі.
Для керівників і викладачів вищих навчальних закладів та інститутів післядипломної освіти, державних службовців, науковців, аспірантів, студентів.
|
 |
Зербіно, Д.Д. Наукова школа: лідер і учні [Текст]: монографія / Д.Д. Зербіно. – Львів: Євросвіт, 2001. – 208с.
У монографії подано принципово нову концепцію: лише вчений-екстраверт, що наділений особливими вродженими якостями лідера, який має свої ідеї і великий досвід, може створити наукову школу. Розкриваються умови формування якості лідера, взаємовідносини лідера і учнів, добір учнів, зародження і розвиток наукової творчості.
Книга буде цікавою не тільки для науковців, але й для всіх, хто цікавиться життям сучасної науки.
|
 |
Вища педагогічна освіта і наука України: історія, сьогодення та перспективи розвитку. Херсонська область [Текст]: монографія / ред. В.Г. Кремень [та ін.]. – К.: Знання України, 2010. – 447 с.
У монографії висвітлюються характерні риси педагогічної освіти Херсонської області на тлі історії розвитку, природно-географічних і економічних умов Херсонщини. Простежено історичний розвиток педагогічної освіти області, основні етапи становлення та розвитоку ХДУ.
Монографія розрахована на викладачів ВНЗ, студентів та всіх тих, хто віддає перевагу духовним цінностям, культурі і науці.
|
 |
Експертиза закордонних трансформацій:збірка матеріалів за результатами проєкту [Текст]. - К.: Міжнародн. фонд «Відродження», 2012. - 218с.
За результатами дискусій українські експерти підготували підсумкові дослідження з рекомендаціями для України в кожній із сфер реформування, відкрили багато цікавого та нового в плані вивчення досвіду реформ у сусідніх країнах. Всі аналітичні матеріали, напрацьовані в рамках проєкту, представлені в даній публікації.
|
 |
Слєпкань, З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищий школі [Текст]: навч. посібник. /З.І.Слєпкань. - К.: Вища шк., 2005.- 239 с.
Висвітлено необхідні для майбутніх магістрів відомості з методологічних, організаційних, психологічних та дидактичних основ педагогічного процесу у вищий школі в умовах реформування системи вищої освіти України. Розглянуто особливості розвитку науки у вищий школі, розкрито наукові й організаційно- методичні засади виховання студентської молоді.
Для магістрантів вищих навчальних закладів.
|
 |
Кремень, В.Г. Освіта і наука України: шляхи модернізації (Факти, роздуми, перспективи) [Текст] / В.Г. Кремень. – К.: Грамота, 2003. – 216 с.
Основу книги склали наукові статті, виступи автора на сесіях Академії педагогічних наук, наукових конференціях, перед науковцями, вчителями, бесіди з журналістами.
Розрахована перш за все на викладачів загальноосвітньої та вищої шкіл, науковців та студентів вищих педагогічних навчальних закладів.
|
 |
Проблеми якості вищої освіти [Текст]: монографія / К.Корсак [та ін.]. – К.: Педагогічна думка, 2007. – 231 с.
У книзі детально розглянуті загальні теоретичні питання визначення, оцінювання і забезпечення якості вищої освіти. У чотирьох розділах послідовно висвітлено стан і перспективи змін освітньої системи України в аспектах використання і вдосконалення різних засобів забезпечення якості навчального процесу і заключних освітніх кваліфікацій; можливі шляхи вирішення проблем спільного розвитку освіти і суспільства в ХХІ столітті в контексті формування нової культури забезпечення якості освіти.
Розраховано на наукових працівників, викладачів, докторантів, аспірантів і студентів, а також на управлінців, законодавців, політиків, усіх зацікавлених у підвищенні якості національної вищої освіти та її соціально-економічної ролі.
|
 |
Навроцкий, А.И. Высшая школа: теория и практика модернизации [Текст]: монография / А.И. Навроцкий. – Х.: Харьковский нац. ун-т им. В.Н. Каразина, 2007. – 196 с.
В монографии исследуются условия, возможности и перспективы инновационного развития высшей школы Украины; представляется концепция перманентних асинхронних инновационных процессов в высшей школе, излагаются основные положення предложенной автором социологической дисциплины - социологии инновационных процессов в образовании; осуществляется типология инноваций по их содержанию и функциональной нагрузке.
|
 |
Ніколаєнко, С.М. Освіта в інноваційному поступі суспільства [Текст] / С.М. Ніколаєнко. – К.: Знання, 2006. – 207 с.
Пропонована робота – системне дослідження і аналіз стану діяльності закладів освіти в умовах динамічних змін у суспільному житті, реформування владної системи, посилення ролі місцевих рад та органів самоврядування у розв’язанні назрілих соціальних завдань. Розглядаються найважливіші проблеми прискорення інноваційного розвитку, підвищення конкурентоспроможності освіти.
Для керівників закладів освіти, державних службовців і науковців, студентам педагогічних спеціальностей, аспірантам і викладачам.
|
 |
Модернізація системи вищої освіти: соціальна цінність і вартість для України [Текст]: монографія / М. Михальченко [та ін.]. – К.: Педагогічна думка, 2007. – 257 с.
У монографії з’ясовано проблемні фактори функціонування вищої освіти України під кутом зору нагальних потреб модернізації вітчизняного освітнього середовища, тобто приведення його у відповідність до імперативних вимог сучасності.
Розрахована на наукових працівників, викладачів, докторантів, аспірантів і студентів, а також управлінців, законодавців, політиків, усіх зацікавлених у підвищенні якості національної вищої освіти та її соціально-економічної ролі.
|